有了这个严重的活动，飓风季节进行，这里有一些想法，使相关领域的课程，以你的孩子。也有同一个灾难性飓风善后的建议。如果你在一个领域的经验等自然现象，只是适应这些建议，以满足您的需求。
1。有儿童表达他们的感受。青少年将能画画，并强行判决，而年龄较大的儿童将能够说明他们自己的故事。在大家参与，这将吸引你的害羞，胆怯的孩子谁可能不希望在口头讨论的一部分。
2。使一个类的经验书的约束，保持它的类库。也许你可以有一个晚上与家人分享学生的租金'它。
3。如果您没有笔友，为什么不尝试找到another的国家或世界已经历了一个不路易斯安那州改造部一类。您的学生将成为教师，因为他们解释事情的经过。
4。而不是写作，你的类可以使一个磁带或录像带。如果发送给笔友，请确保你在学校的隐私政策检查。
5。使用儿童的经验教训，对形容词，副词，明喻，和象声词。
6。答谁，什么，何地，何时，为什么，以及如何为你写的一首段故事。不要在投影仪，并获得类成员的投入。
7。这将是一个很好的时间来教写作的特殊性和语音特点。比较这两个故事，并告诉后者更为具体，令人振奋：1昨天，一场飓风来到我的城市，造成很大的破坏。我很害怕，因为它是响亮和水高。湾8月29日，2005年，卡特里娜飓风将新奥尔良咆哮像狮子一样。我感到害怕，因为我听到风的呼啸和崩溃冲浪，但我吓呆了，当水不断上升，我必须通过我爬上屋顶是安全的。当我来到那里，我都可以看到的是水，到处都是水和房屋屋顶。
8。对飓风___五感一个单位。你能闻到汗水？你觉得热，粘性？让每个孩子做自己的小册子。
9。加强地图的技巧，你跟踪飓风。什么更好的方式与纬度和经度？！了解你自己的城市的条件。在地图的关键来看，年纪较大的儿童将能够估计飓风多远从一个特定的地方。
10。深入飓风的原因。为有记录以来的数据，包括他们的最强名单。这将加强研究技能和图形制作。
11。塔利多少飓风每年发生1960年以来。环路主要的。是否有一种模式？
12。教师和家长，都将需要记住，在任何可能有暴雨极端焦虑。如果电源还在，尽量站近1谁经历了一个可怕的折磨了人。令读者对轻拍背部或一个拥抱，还有一个令人放心的话。另一方面，如果断电了，有一个方便的手电筒和玩它（遵循光的方向运动;聚光灯一个孩子，让他念一首诗，唱一首歌，或执行一个愚蠢的滑稽可笑的）。有孩子的手都认为知道他们并不孤单。如果孩子长大，让您没有阅读的经验教训进行;大部分可完成口头！不管你是否可以消除孩子的恐惧。
我希望这些想法是有益的，有启发自己的创造性思维。
并记住...读是根本！
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