你知道 Nix 師父嗎？你做的肯定。是的孩子說"不"幾乎任何東西。這些孩子大聲，桀驁不馴，其他人則靜靜地、 禮貌地不符合標準。無論他們是大聲或安靜，不在做他們都要做。
沒有成人與兒童，曾經獲得過的權力鬥爭，沒有成人過會。你有一個孩子，進入權力鬥爭的一分鐘你已經失去了。相反，選擇工作阻力周圍的干預措施。
幾乎不間斷 taiwan 是發展的屬於正常的準備成為獨立的年輕人。這裡是青年或證據不遵從正常的孩子和那些使用要超出"典型"成嚴重挑釁的行為中使用的技術：
民主
誰將你努力的老闆是一個獨裁者或是參與式管理者的老闆？大多數的我們，是否成人或孩子，要有工作或學校的發言權。輸入允許青年向他們準備成人不存在時，它們必須做整個人生的自我管理。
策略： 贏得最大的獎項，有無規則玩 Tic Tac Toe 的學生。他們會發現遊戲不會無規則的工作。現在，有沒有規則和桀驁不馴的青年，作為老師的教室。角色逆轉提供為叛逆青年跳看看他們自己的問題行為提供快速的方法。
如果每個人都說"不"
説明學生認識到法規遵從性不是任意的但必需。
策略： 讓來確定後果，如果每個人都不符合標準，每當他們希望的學生。問會發生什麼如果每個人都忽略停止標誌，花了他們想要、 阻塞交通，拒絕交稅，或可以輸入你沒有你的好房子的每個專案。
給一個觀點
無視當局可以成為高於一切的首要問題。
策略： 讓學生列出他們想要在生活中的最重要的事情。無視當局不會列出。標識桀驁不馴的學生他們把大量的時間和精力于低/無優先權問題同時危及他們的最高目標。有學生跨出蔑視可能破產的目標。這種干預是如行為障礙的孩子們，只關心他們要為我-我-我什麼特別好的。
不同人有不同愛好的方法
您可能已經注意到兩種趨勢在你違抗的青年。一些諸如品行障礙，進行挑釁好玩的事，或出的卑鄙。這些可能你大聲地不符合標準的學生。其他人，通常是您更安靜的學生，有些狂妄，但不是為運動或卑劣，而出的平靜的絕望。你必須非常以不同的方式與這些兩個群體工作。在過去的文章，在這本書中，我們討論了特別的行為障礙必須使用的工具集。你更易受傷害的孩子不相容，有幾十個您可以使用的方法。我們將包括這裡的最好的幾個。
策略： 你脆弱的學生是不符合標準，因為是安全和熟悉的，他們這樣做出來的絕望。教他們使用接受的替代方案。因此，談判的增量增加的期望可以説明，但越多你掰手腕的法規遵從性，就越不可能在此得到，也是這樣，請務必找出為什麼有孩子說"不"。一些孩子會告訴你家庭的糾紛，別人會說"我不知道。"回應"我不知道"與"如果你知道 … … 會是什麼？"，通常，您將學習將指導您的關鍵資料。
一定要教法規遵從性技能，包括如何說當你不想做的指示。許多學生說"不"，但可以學會說，例如"我不知道如何去做你所要求的"這將是更多和解的回應。考慮讓孩子說是否這是一種"良好的工作天"工作不好日"，並給予一些住宿差的日子。任何"呼吸的空間"你提供脆弱、 不符合標準的學生通常會導致他們對你，至死不渝的忠誠和他們將他們可以對天它們能盡可能努力工作。你可能是少數的理智、 清醒、 人文成人在他們的宇宙中的一個。如果你可以你的使命和損害正常的孩子的問題之間的平衡，這就是最好的情況。
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