想像一下 ！定義形象教育

教育失敗在這個國家。說這個，我知道我加入隊伍自封卡珊多拉的人扔到我們的額頭我們的手，唱一個民族的厄運。但這是真的。

大多數的 wailers 錯過點。基本政治議程，籌資戰役、 文化戰爭，和同時不尊重和教師，令人憤慨的期望有更深的出現故障。

當你被完全抓住學習的東西想你生命中的時刻。在那一刻，學習不是關於事實、 測試或職系，成功或失敗。相反，這是壓倒一切，開心的爆裂的能源和遊樂于最後發現的東西。理解的東西。若要借用莎士比亞，這是位置的我們作為夥伴創意的宇宙中的理解，像上帝逮捕的實例。

多久你有一個時刻像這樣在教育過程中？如果你是大多數人一樣，很少。某處沿線，教育成了消費主義的積聚的技巧和改編過和噴他們回游戲展極客們像世界較量。但當我們成為美化了的資料庫，我們失去不去問問他們應在所有存在的分析的能力使我們無法被系統 （是他們政治、 宗教、 社會，或媒體） 被吞噬。我們的所有的部分的拼圖框中，陣列在桌上，但我們不需要遵循的圖片。

這是我們的是缺少： 圖片。圖像。想像。我們的失敗是失敗的想像力，在我們的教導和我們怎麼教它，但是同時，更重要的是，無法理解，教育最終對本身的想像力。

當我們成為學習者的形象時，我們把目光被動收集資訊的創造者。我們發現魅力，詩學的學習，和我們可以想像整個宇宙形成的。學習將成為一個螺旋式上升的生成過程，邀請我們繼續學習和塑造我們自己和我們的世界。

如此形象教育希望什麼樣子？部分的美，和不可否認，其複雜性，是不是一個答案。這是在為每個學習者瞭解自己和周圍的世界，作為一間教室的邀請。它是有關邀請成為您的合作夥伴，難怪和不斷地問"為什麼"和"如何"和"如果"有關的一切和大家穿越您的路徑。

由於它是如此廣闊，讓我嘗試勾勒出一個例子從一個非常小的平淡的切入點： 32 數。我有痛苦記憶的站在課堂上閃爍的卡和點在我的眼前，試圖吐出的乘法運算表。但儘管如此 （主要是因為我依靠我的手指），我知道八倍四是三十二歲。

在形象學習上下文中，快閃記憶體卡已經過去了。教室的牆上都消失了，取而代之的是一個山坡上一個寧靜的夜晚星星似乎哪裡進行計數，並無限已有形和富神話的存在。我躺在我的背上，想像數 32 的生活。八個組合 （無窮大的側身符號） 和 （四個元素） 的四個組成的蜿蜒和穩定的組合，三十二歲。我想像它的顏色，它自己無限的建議時傾側 — — 像三山和第四次的開端。

然後我開始進行計數。八個星座，每四個星星。兩個十六配對。我記得的星座的故事。詩與四個小節的八行組成，並鼓出的節奏在 4/4、 2/4 的時間。然後我探索 32 作為跨越點入其他的想法，其他學科，我自己和周圍的人的意識。例如，在佛教的傳統，有 32 身體部位。我能數多少？什麼，然後下麵這種方式標識身體的哲學？或者，我期待的語言。菲律賓的國家許可的菲律賓語和英語，組合所取代的土著語言之一 Balagtás 他加祿語有 32 封信。英語字母表將添加什麼字母？和明白失去我的語言和與它可標識的絕望嗎？

作為哲學家和數學家加斯東 · 巴舍拉爾寫道想像力是"航行到無限"。教育是最強大的當它的目標不公開集中它將實現對我們來說，而是當它是引誘人們尋找什麼我們不已經能夠尚未見到一個開放的過程。它説明我們拼圖碎片在一起，不僅把碎片變成我們創建的圖像。

在那次航行，我們成為無限我們自己。教育停止被嶄新的電冰箱的隱喻關鍵和餐桌椅你角逐，因為你想成為一個好的消費者，但相反，真正成為東西是好的整體的靈魂。