ESL 角色扮演

學習一種語言一個複雜和長期的過程，作為任何人都試過了誰會同意。最困難和最令人沮喪的事情之一使得從教室的過渡到真正的世界。在教室裡，大家都知道你是個學生和犯錯誤允許的是包含和安全的環境。講課堂以外的另一種語言是完全不同，學生們往往是在海上失蹤，一旦他們進一步在門外。在餐館點菜時突然無用，存儲的詞彙清單。

Role-plays 或類比是 ESL 導師可以緩解學生轉型，並在現實世界的情況下使用英語的方式之一。類比是凡學生表演出來真實生活的情況下，例如在一家旅館登記入但行事不出不同的個性。Role-plays 是哪裡的學生採取不同的個性。中扮演一個角色，例如，一個學生可能被要求採取"憤怒鄰居"之外的字元，學生的作用。

Role-plays 需要更多的想像力，由學生和老師，可能難以管理，因為他們是不可預知的。初始方案開發從彼此交互的學生，並可以從字面上講，在任何方向。這給學生實踐中非威脅的環境，以及給他們要在其上用英語思考的動機和參與。Role-plays 是有趣的、 令人難忘的引人入勝，和學生保留他們學到的材料。他們承擔的角色，在學生放自己的害羞和其他人格和文化禁忌，使它們的最佳工具之一可供第二語言教學。

下麵是幾個指標和協助 ESL 教師使用和管理 role-plays 的建議：

-越搞越好。Role-plays 的值來自修史材料中的學生。-選擇熱的話題和階段的辯論。關於主題 （為/反對） 分配學生立場。這將讓學生走出自己的個性，進入角色，他們並沒有相同的禁忌。-準備是成功非常重要。給學生 '個性卡'，勾勒出他們的個人特徵或方案。

成組和讓它們有時間來草繪出各種方案，並額外或特殊詞彙複習的鴻溝學生問他們討論如何他們將採取行動，想想該字元，計畫他們將會說什麼。例如，回復生氣的鄰居可能的反應是什麼？-老師的角色扮演調解人必須在他們的作用，支援學生即他們 '是' 在自家後院籬笆的爭論。沒有，不要中斷假裝的環境。到最後離開語法校正。糾正學生一個參數的中間中斷假裝的環境。記筆記，做後情況的彙報。-誇張是好 ！鼓勵學生誇大其操作、 意見和運動。

誇張説明學生埋頭在角色中。-第一階段的排練。有學生實踐在與其他的學生從教練的小群體中的作用。-在角色扮演或辯論過程中，有其他的學生，第一，建議詞彙和行事作為備份，如果他們不知道。

Role-plays 是不可預知的使它們兩個寶貴的學習工具，並同時難以管理。草繪出角色扮演可以從初始方案採取的各種途徑。這會給你一些想法什麼期望，並避免任何驚喜。

Role-plays 為建議的主題：

愛好者的問題 (他將不得不出去，要得到一個新的和更好的就業） 花錢 (政府、 聯合國等用錢，獲取什麼)

-行 (你會去哪？ 你會怎麼做呢？）

-當前的事務政治的辯論。極端意見或意見相反兩端的譜工作井 (即左翼/右翼等。）

Role-plays 的範圍可以從 30 分鐘或 1 小時到長達一年的公司類比商務英語。分期 role-plays 講師，會很困難，但也是很開心的事。你做了幾個後，你會知道什麼期望，更有信心。

我的經驗是他們保留他們的瞭解，並經常離開教室笑著和仍在爭論一路出大樓的學生愛 ！