在類中使用隨機學生卡

很多一直說，最近寫關於學生提供選擇。我所有有關任何方法，以改善學生參與類，讓他們學習的所有權。有很多方法，為學生提供的選擇、 選項、 或只是以提供隨機結果和更改了單調。本文將討論如何在典型的類的情況下使用隨機的結果。

想過如果選擇某些學生更多 （或更少） 往往比其他類中嗎？或你想能夠完全隨機調用對學生嗎？

偉大的技術是使並與學生的姓名，卡上使用索引卡片組。任何我類的第一天，我出空白的內襯的索引卡 （我們使用 3 x 5 大小），所有的學生都通過了。然後，我有他們的我們可以稍後使用類中的資訊填寫這些。然後我收集他們，讓他們用橡膠帶類分隔。然後我可以快速訪問所有我的學生的姓名。這將有助於為太快速學習他們的名字。

隨機調用技術將會增加您的學生的注意，既然能在任何時間選擇其中任何一個，沒有你玩我的最愛或忽略任何人。總是試著您使用卡，每次選擇幾個學生，每個人都很快會明白他們可能是下一個人叫。學生不希望為此感到尷尬，所以他們會全部制訂某種類型的回應給他們的卡繪製的下一步的情況下。

哪些資訊需要卡上？這取決於您要知道您的學生。我要求至少他們的名稱、 父級的名稱和電話聯繫號碼。

在一個的左上角，寫在學生的小時 （我也喜歡圈數） 使您可以輕鬆地稍後分類他們。其他有用的資訊可以包括文本的書或計算器號碼、 出生日期，和甚至學生的利益或興趣愛好。

我經常使用卡？幾次每個小時 ！我們在溫暖中使用卡 ups 所以每個人都有一個隨機的機會被挑選。卡用於選擇隨機團隊或組。他們是很好的課堂討論，因為學生不能只是安靜地消失 ；每個討論問題可以回答的幾個學生在繼承，必須建立關於以前發出的資訊或生成的思維的新行。我也用來問的問題之前的學生而被解雇。如果回答正確，我讓那個學生早走。

拖著卡可以腳步每次你使用它們，也可以離開順序，撿起那裡以後，再確保前重複已經呼籲每一個學生。

現在，您可以堆疊在甲板上嗎？答案是肯定的！因為你持有卡，只有你知道是否你選擇了真正隨機。當你只是知道學生注意力不，或如果您要檢查由一個特定的學生的理解，這非常有用。

你應該擔心仍似乎永遠不會調用後的學生嗎？出現這種情況，但隨著今年的流逝，它將甚至。我已經發生的相反太，其中一個學生實際上三次在行中，即使選擇我洗牌每次 ！

學生愛好或活動可以是大製作類材料的連接。作為一個溫暖或海綿的活動，例如，隨機呼籲學生說明如何他們學會了在類中可能會使用您的卡，應用於或連接到自己的嗜好。

卡是很好的選擇學生朗讀在類中。而作為教師，仍然可以堆疊在甲板匹配的一個段落的難度級別適當的學生。我也嘗試通過選擇特定的通道，我想他們朗讀評估學生的閱讀能力。請確保選擇了學生的卡。