教育作為相關服務之間物理治療、 職業治療差異

由家長問的一個共同問題是物理治療及職業治療服務作為相關的特別教育服務通過學校提供的區別是什麼？這兩種療法是特殊教育的相關的服務，提供只當兒童需要治療對教育環境的功能。物理治療師和職業治療師的作用是促進學生獨立運作，並減少對其能力的教育環境和過程參與殘疾的影響。下面是一般的反應，兩者之間的差額。

物理治療 (PT)： 強調購置必要的功能性調動有關學校的環境，以及在教育和休會期間與同行參與的物理能力的基本運動技能。學校物理治療師的重點領域包括：

-毛運動技能： 使用大肌肉的活動
移動性技能： 在整個學校環境，包括進入和退出校車安全地移動
-執行學校活動時所需的姿勢控制和對齊方式和提高生活技能的獨立性

職業治療 (OT)： 強調購置或補償功能性能技能需要在其教育學生經歷：

-精細運動技能： 小、 精細協調手運動
-視覺感知技能： 能夠理解並解釋什麼看到
-視覺運動技能： 協調視覺技能和運動技能的能力
-自我護理技能： 餵養、 敷料、  生、 和如廁技能增加必要的生活技能的獨立性

物理及職業治療師可能涉及以下領域：

-力量和耐力
-身體意識
-課堂定位和調整
-感官參與教育程式所需的運動技能

物理治療師和職業治療師有類似的培訓。職業治療師在口腔中接受更多培訓和手技能幹預和物理治療師接收更多的培訓毛電機和姿勢的發展。