教師和學生輔導員： 看來要你所看到比以往更多和更嚴重的是情緒激動的孩子嗎？問題可能與您的看法。該問題可能是事實上，你看到更多不安的兒童和青年比以往任何時候。
本文介紹了一些我們在我們的流行問題孩子問題求解車間 (http://www.youthchg.com) 給的更新後的心理健康資訊。它的所有教師和輔導員可以都使用的資料。
有幾個解釋為甚麼你可能已經留意到。第一，很多的設置，例如，學校和團的工作，接受青年與情感問題日趨嚴重。第二，主流化已經很多孩子從庇護工廠或專門設置，進入主流的教室、 體育隊和偵察部隊。第三，和也許最重要的是，可能存在，事實上，在兒童發展更多的和較早時嚴重情緒困擾。或者，也許我們只得到更好的識別這些問題。
去年年底，你可看你本地的報紙指出令人驚異的 10 1 在兒童可能有嚴重的心理障礙的美國外科綜合報告的摘要。這份報告指出陷入困境兒童獲得心理健康專業人員的委任的典型等待 3 到 4 個月。一些社區缺乏兒童心理健康服務完全，該報告還指出。這份報告引述一項研究表明許多兒童有感情問題不得到適當的學校服務直到 10 歲。報告強調許多這些陷入困境的兒童將結束在監獄裡，部分因為他們的問題無人理睬，或解決了實在太晚了。報告提倡為兒童和更好的訓練，在兒童心理健康的與青年工作的人來說更多的精神衛生資源。
底線： 如果您不是專業的心理健康，但你的孩子們一起工作，您可能需要獲取基本心理健康背景完全理解您不斷變化的人口，並提供最佳的服務他們不斷變化的需求。
這種情況下還將説明你知道什麼時候從專業心理健康訪問説明。有的是心理健康的工人，專業知識不能代替，如果削減預算減少了此選項，在您的網站，這是相當嚴重的。一類像我們突破戰略研討會 （http://www.youthchg.com/live.html） 可以説明您獲得了基礎知識，但顯然是在上升的重症兒童情緒問題的發生率，使依靠該顧問、 社會工作者或心理學家也許比以往任何時候都更重要。
如果你是您可能也要檢查你的技能太心理健康專業。我們總是驚訝我們車間多少精神衛生專業人員混淆的品行障礙和思想障礙，例如，兩個基本的心理健康概念。
我們還需要更多的組，像在印第安那州的 IYI 並在肯塔基州 IYI，印第安那州青年研究所，家庭資源中心帶來手-培訓對所有參與青年後的孩子們一起涉及學校工和其他人包括童軍部隊領袖，基於信仰的專業人員。肯塔基州的家庭資源中心是在幾乎每個學校在狀態，隨時準備協助學生、 家庭、 老師、 輔導員或任何參與孩子的生命，説明學校、 社區、 家庭和生活中成功的那個孩子。
可悲的是，我們大多數人缺乏家庭資源中心工人或 IYI 轉。您的挑戰變得如何提供我的服務給兒童嚴重情緒出現問題？這裡有幾個關鍵要做和不的但一定要還升級你的心理健康的基本技能，如果需要。
** 的平衡
特別是在廣泛的、 已獲授權教育性能測試的這個時代，教師可以感覺到了壓力讓學生們執行和生產。但測試不"明白"一個孩子有嚴重的情緒障礙和體諒，但是你可以。努力平衡你的學校或機構的使命與兒童的特殊需要。保持目標，但不要不惜任何代價完成它們。
** 當我不知道做什麼
好一般原則的任何時候，你只是不知道肯定如何處理的一個孩子，是 ro 要求孩子。這孩子是那個孩子的專家。如果你沒有有用的回應，回退規劃是考慮什麼會工作，或與您不工作，如果你是在這種情況。
** 但我必須有公平
你可能會擔心，如果你給一個陷入困境的孩子額外時間完成任務，例如，其他孩子們會抱怨，這是不公平的。在工作世界中，需要以容納雇員的特別需要提供手語翻譯到輪椅上匝道的老闆。大多數的青年提供服務網站的終極使命是為孩子準備真實的世界。在現實世界中，提供一些住宿或者合法的授權或常見的一種禮貌。大多數學校甚至嘗試一個更大的學生給予更大的書桌。簡單的人類禮節和常識應該永遠不會查看亦不公平。
** 他們能把自己
一些青年專業人員會告訴你孩子可以"採取它"。事實是，你有沒有辦法看孩子和準確地測量它們的適應能力。由於孩子不一般宣佈，他們遭到毆打昨晚，或他們還沒吃過兩天，你不知道如何脆弱或強子其實就是。你不知道一個孩子可以"採取它"。有苛刻，令人尷尬，激進的行為可能受到傷害或損害兒童的風險。雖然它是永遠不會好起來大聲喊著、 貶低或羞辱任何子女因任何理由，它特別是對於那些嚴重陷入困境的兒童。
** 這些兒童操縱大人
雖然有些情緒激動的孩子們非常善於操縱的很多情緒上的困擾孩子做不在所有操作。有很多類型的情緒困擾，和每一個都有其自己獨特的活力。成人與不同類型學生以不同的方式工作，定制它們以適合每個孩子和那個孩子的獨特情況的方法並不意味著成人已經被操作。它意味著成人有成熟的瞭解不同類型的青年，他們選擇正確的工具，為每個類型。
更具體可以使用的技術與陷入困境的青年，考慮我們 《 孩子的指南，不良家族中倖存 》。瞭解更多有關它通過我們的 web 網站 （下麵的連結）。
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