優質學校

後在威斯康辛州 （國家 At-Risk 教育網路） 娜仁圖雅上周介紹這些想法，我被要求寫一篇文章，就能夠達到更多的人來散佈關於威廉 · 格拉瑟博士的優質學校領域中的工作令人興奮。

有一所學校被列為優質學校的命令在所需的許多特性。在他們的旅程，成為優質學校更多的國家有這種目前 13 所學校。

優質學校，關係基於信任和尊重，和所有紀律問題，不是事件，已被都淘汰。總學習能力強調，低於能力或現在是"B"的評價已被消滅。所有的學校教育由博士威廉 · 格拉瑟界定已更換有用的教育。所有的學生做一些品質工作每年就是大大超越職權。這些工作都收到"A"級或更高，如"A +"。

教導學生和工作人員在他們的生活和他們在學校的工作中使用選擇理論。父母都是鼓勵它們參與的研究小組，以熟悉博士威廉 · 格拉瑟的想法。國家水準測試和大學入學考試的學生做得更好。在學校裡強調了這些測試的重要性。工作人員、 學生、 家長和管理員查看學校作為一個快樂的地方。

所有上述標準必須到位，被列為優質學校。優質學校一所學校時，"無孩子掉隊"的規定照顧自己。現在，當然會有誰有完全拒絕學校是遙不可及，但對於大多數，他們將學習、 做好品質工作的幾個孩子。

實現這一目標的途徑是實施品質的三個條件。第一，學校和每個教室必須創造一個環境，將滿足學生的需要，因此教師。所有的人天生就有五人的基本需求。我們有需要生存、 連接/愛、 電源、 自由和樂趣/學習。這是真正的學生和教師。

為了説明滿足他們的需要生存、 學校和教室裡的學生必須是安全的。他們必須感到體力或精神疲憊他們不會受傷。當學生感到安全時，沒有需要威脅老師或其他同學。

為了讓學生來滿足他們的需要連接/愛，他們必須有其他的學生與老師的關係。他們必須相信老師心裡有他們的最佳利益。越多你給的愛和連接走，越多他們回來給你。

為了滿足學生的需要為動力，教師必須聽取和尊重學生的想法和問題。這並不意味著教師必須同意他們的學生，但他們必須至少讓學生知道他們很重要。當學生覺得聽取並尊重，他們不尊重他們的老師，他們傾向于多聽。

對於學生來說有言論自由，他們必須有選擇。他們必須不會陷入規則和規章。當學生有選擇時，他們不會有需要創建自己的破壞性選擇。

在學校，學習應該是樂趣。學習始終是有趣的學習是有用和學生想要瞭解什麼正在教時。想像有樂趣的學生學習 ！不正是各地教師的夢想嗎？當您的學生有興趣時，你也是這樣。

我知道這聽起來像是不可能的任務，但有很多學校做只威廉 · 格拉瑟博士選擇理論的培訓。創建一個需要滿足的環境是什麼實際上消除了紀律問題。如果有人有合法、 適當的方式，其需要得到滿足，那麼沒有理由要創建紀律問題。

課程切換到基於能力的途徑是關鍵的優質學校概念。學生不允許 B 工作少於獲得信貸，他們有的機會，改善他們的工作，直到它滿足的最低標準，因為 B.概念教訓，它可以減少需要記憶的事實，可以發現在百科全書或文本的方式。

這和更多說話，只會要求學生要做有用的工作品質的第二個條件。這是老師的工作，要說服學生什麼他們都被要求做是有用在現實世界中。如果您是成功的這種努力，你會願意學生。不會，使您的工作更有樂趣為您嗎？

自我評價品質的最終條件。學生們被要求等級他們自己的工作。有兩個重要專案所必須滿足從學生獲取準確的自我評價。首先，他們必須有老師或任何其它人會傷害他們的誠實的自我評價沒有恐懼。第二，必須有明確的專欄將給學生一個模型來比較他們自己的工作的地方。

自我評價不能取代的老師或老師的助手 (另一名學生已經被認為是主管該特定地區） 需要從證明學生的自我評價。學生不被懲罰少於勝任的工作。而他們是顯示他們的工作不足，有機會去解決它。這又是一看到每天在現實世界中的技能。很少人實際上失去飯碗不合標準的工作。他們說有什麼不對，問去解決它。

當然這只是拇指指甲什麼是成為優質學校，但如果你認識的人有興趣學習的詳細資訊，請訪問 www.coachingforexcellence.biz 和檢查我們的日曆即將電信、 聊天和講習班所必需的草繪。