你有沒有想過如何在您的 ESL 班，使用視頻，而不只是你的學生坐在螢幕前，打 '玩' 嗎？這裡有五個更多的活動，可以進行嘗試。
在上下文中 1 詞彙
詞彙中選擇一些對話豐富的場景 （不超過兩三分鐘）。使工作表中的十至二十次的話，用於在現場，或描述某種方式中的場景。給每個學生對工作表中，並讓他們討論一些可能的上下文，在影片中可能出現的詞彙。（給學生作為一個整體電影的上下文可以使此任務更容易）。發揮你的選擇的場景一次，要求學生在其中使用詞彙的上下文偵聽。成對然後比較他們的資訊，並向你彙報。
2、 字幕
DVD 視頻上的一大優勢就是字幕功能。播放字幕的場景在學生自己語言中或在英語中是建立信任的很好。嘗試播放它下來，讓他們閱讀字幕的聲音，然後隨著聲音的了，再看字幕，而且最後起來聲音和字幕關閉。讓您使用約兩、 三分鐘的提取物。
3 新聞
如果您在英語中有對電視新聞的訪問，記錄用大量的視覺素材的新聞故事。玩卷，您小組討論，他們認為該專案是關於什麼的學生。然後給他們的詞彙，包含單詞必須瞭解這個故事可以的清單。使用此清單和他們所看到的學生重建對和回向小組提交的報告裡的故事。別忘了它玩結束時，調高音量，學生可以將其與原始的版本進行比較。
4 文化
關於文化差異的談話類可用於這種活動。找到短的提取物，顯示了一個典型的英國文化、 美國文化或任何文化方面要重點 ！有學生討論他們所看到的東西和自己的文化之間的差異。學生不一定需要理解對話內容為此 — — 文化場景的視覺方面是通常不夠。
5 的聲音，在我的頭
請選擇短場景中具有一些有趣和表現力的對話，兩個或更多個字元之間。通常顯示現場並檢查學生的理解能力。成組，把你的學生，使您在場景中有一個組的每個字元。他們的任務是字元的去想像其賦值的頭裡面發生了什麼。再次播放現場，幾倍如有必要，讓學生們"獲取要知道"他們的性格和有他們共同努力，想像一下自己的想法。最後，發揮現場再一次，命中"暫停"後的每個字元已發言，看哪個點組說他們的品格在想什麼。
短的視頻序列的一種明確的活動是有效的激勵方式，使您的 ESL 類品種。你的學生將會超過如果您坐在螢幕前，打 '玩' 消失。
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