在一個完全理性的社會，最好的我們將立志成為教師和學生輔導員，而剩下的我們將不得不委曲求全，一代一代傳承文明，到下一個，應該是最高的榮譽和任何人都可以有的最高責任。
— — 李 Iaocca
可愛的這句話有很少是有現實意義。我們在全國各地的研討會，在更多和更多的教師和青年專業人員說由於預算方面的考慮，他們越來越多地被期望做多與少，他們的社區是否不正常學校及青年服務的價值及基金。超過 40 教室越來越常見。學校輔導員有數千名--的個案量，便是幸運的學校。倒楣的學校現在有沒有輔導員。不管你的工作是在青年服務部門，你有可能受到削減預算。
這裡有技巧最大化您剩餘的資源 ；
問題： 減少營業天
很多學校和機構減少了的天數，提供服務，或每日工時量都減少了。您可能擁有相同的任務，但遠較少的時間來完成它的位置。
解決方案： 典型的教師或青年專業人員廢物每小時 22 分鐘的點播行為管理 — — 停止不適當的評論，要求學生注意，結束一側的對話，等等。比以往任何時候，您需要最大限度的時間，你有你的學生，因此請確保您正在徹底培訓你的青少年要執行的技能，他們需要從您的網站中受益。這並不意味著你重申對行為的期望。這意味著你實際上教、 準時參加螺母和螺栓技能，如何坐在椅子上，經常講出來，如何往往使評論，聲音級別，選擇的單詞等。如果你開始有系統地提供這種培訓，可以預期以特定很多這種丟失每小時 22 分鐘。我們的 web 網站可以給你數以百計的動態、 不行-獲取--其他地方的干預。訪問我們的 web 網站 （説明和解決方案中心區域，下面的連結），看到大的抽樣問題停止方法。
問題： 更少的資源、 相同的目標
當您保留相同的目標，但有較少的工作人員和工具時，似乎可以壓倒性 — — 尤其是如果你工作的學生似乎漠不關心關於您的服務，是很經常的事...
解決方案： 比以往任何時候很重要你激勵你的青少年以查看您的網站的服務的價值。你不再有需要每個年輕人被說服他們需要你的服務的時間或人手，"拖"沿著你不願意參加。工作動機的學生很快可以説明您完成更多，因為你從你的青少年面對阻力較小。
示例策略：
這裡是學校的動機製造商。（如果您不是在學校內，我們的書和車間有充足的動機製造商，以適合您的網站。）要求學生列出所有的事情，他們可能曾經想要做的他們的生活。引出的答案一樣"到澳大利亞的旅行"、"買輛保時捷"和"飛機"。黑板上寫的答案，然後問問您檢查此清單，確定哪些活動要求 （閱讀、 數學、 科學等) 的教育做的類。所有/大部分活動將需要教育。例如，要轉到澳大利亞，您必須閱讀，瞭解航班時程表，並獲得一本護照。討論與類："教育： 不要離開家沒有它。"
問題： 減少人員編制
當你削減資源時，你經常開門對安全的關注。品行障礙和其他兒童和青年計算在其不良行為，可以注意到這一點，並抓住你減少人員作為行事無盡的機會。
解決方案： 安全問題需要採取中心舞臺中的所有設置發生人手編制和資源削減了。監督必須更仔細計畫最優先考慮品行障礙，您最不乖青年。所有工作人員必須有高超的技巧，這人口，並精通常規方法失敗，這些兒童並使用特別設計的品行障礙的途徑。
應確保所有人員-包括兼職的工作人員，例如您的接待員，食堂工作人員，等等 — — 都已熟悉的學生可能是最大危險的嚴重不當行為。可以説明我們的 web 網站。
No comments:
Post a Comment